TY - JOUR T1 - Escolares con enfermedades crónicas, ¿qué les preocupa a sus profesores? JO - Anales de Pediatría T2 - AU - Gómez Silva,Graciela AU - Carollo Motellón,Mara AU - Abelairas Gómez,Cristian AU - Sánchez Santos,Luis AU - García Doval,Fátima María AU - Rodríguez Núñez,Antonio SN - 16954033 M3 - 10.1016/j.anpedi.2020.02.004 DO - 10.1016/j.anpedi.2020.02.004 UR - https://www.analesdepediatria.org/es-escolares-con-enfermedades-cronicas-que-articulo-S1695403320300795 AB - IntroducciónCada vez hay más niños escolarizados con enfermedades crónicas, por lo que los profesores deben ser conscientes de esta nueva realidad y de las necesidades especiales que pueden tener estos alumnos. Sin embargo, tenemos muy poca información sobre los conocimientos, actitudes y preocupaciones de los profesores ante una posible situación de riesgo en un escolar con alguna enfermedad crónica, motivo por el que se ha realizado el presente estudio. MétodosCuestionario anónimo con preguntas sencillas sobre crisis convulsivas, diabetes, anafilaxia y reanimación cardiopulmonar básica, realizado a 244 profesores de educación primaria y secundaria, previa a su participación en talleres breves centrados en el manejo de urgencias médicas en relación con dichas patologías. ResultadosEl 60% de los profesores encuestados tenía en clase al menos un alumno con patología crónica, la más frecuente la epilepsia. Su principal preocupación era desconocer cómo actuar ante una situación potencialmente grave. En relación con las crisis hipoglucémicas y la anafilaxia, los profesores que tienen alumnos de riesgo, si bien conocen cuál es la medicación recomendada, no saben utilizarla correctamente. ConclusionesLos profesores de nuestro medio muestran preocupación ante el desconocimiento de las actuaciones que deben acometer ante un evento urgente en un escolar con enfermedad crónica. Aunque algunos han recibido información sobre la medicación a administrar, no están seguros de ser capaces de hacerlo correctamente. Por tanto, se debería mejorar la formación, capacitación y autoconfianza de los educadores en la atención a posibles situaciones urgentes en escolares con enfermedades crónicas. ER -